金秋时节，2026年秋季学期正式开启。8月31日上午，为压实本科医学人才培养责任、把好教学质量第一道关口，第二临床学院党委书记唐洲平、院长胡俊波、副院长孙旭芳带队深入教学一线，开展开学首日专项教学巡查，实地查看课堂教学实况，与师生现场交流，全面了解新学期第一课的教学开展情况。

巡查组走访各授课教室，察看教师授课状态、课堂组织情况、学生出勤与听课风貌，了解课堂教学的实际效果。

开学第一课，多位临床与教学一线的教师走上讲台，结合课程定位讲授新学期开篇内容。

陈孝平院士从同济百年办学历程讲起，回顾同济医学的发展脉络，讲述一代代医学先辈坚守讲台、深耕临床的奋斗故事。他把校史院史与医学职业精神教育结合起来，引导学生体会前辈医者的治学初心，理解同济医学人的精神底色，并勉励同学们传承医者家国情怀，把个人成长融入医学事业发展，走好医学求学第一步。

刘继红教授围绕外科学学科发展脉络，结合真实临床案例，阐释现代外科的学科内涵、技术革新与诊疗逻辑。课程不止于理论讲授，重在启发外科临床思维，引导学生认识到外科不只是手术操作，还包括综合评估判断、风险管控与人文关怀。他勉励同学们打牢专业基础，养成严谨的临床思辨习惯，为后续外科课程学习打好根基。

邹思娟副主任医师从核医学基础总论讲起，讲解显像技术的基本原理，说明放射性示踪技术在疾病诊断和疗效评估中的作用。课堂结合影像诊疗的实际应用场景，帮助学生认识核医学在多学科诊疗中的定位，拓宽对现代医学影像技术的认知。

韩敏教授以内科学课程开篇为切入点，介绍内科学在临床医学体系中的地位，讲解内科疾病诊疗的整体思路，帮助学生建立对各亚专科的总体认识。课堂中，她引导学生树立以患者为中心的诊疗理念，理解内科重视综合评估、长期管理的学科特点，搭建起内科学习的整体框架。

吴云霞副教授围绕中医学传统理论体系展开，讲解中医核心思想与基础理论框架。课程立足传统医学的思维方式，帮助学生理解中医认识生命与疾病的独特视角，建立兼容并蓄的医学认知，感受传统医学的特色与价值。

郑邈教授以贫血为切入点，从疾病概述到缺铁性贫血的发病机制、临床表现、诊疗要点逐层展开，把理论知识与临床病例结合起来。课堂侧重训练学生对血液系统常见疾病的分析思路，引导大家从症状出发梳理诊疗逻辑，做到理论联系临床。

郑凯主任医师围绕全科医学的学科定位展开，讲解全科医学连续性、综合性、协调性的服务特点，解读全科医生作为居民健康守门人的职责。他结合国内基层医疗卫生发展现状，引导学生跳出固有的专科思维，理解整合式健康服务的现实意义。

巡查结束后，学院领导与授课教师现场交流，了解各门课程的备课情况和学生反馈，听取教师对教学实施过程的意见与建议。学院对教师以饱满状态投入开学第一课给予肯定，同时强调，全体教师要落实立德树人根本任务，把价值引领融入课堂教学全过程，持续改进教学内容与教学设计，培养专业功底扎实、人文素养深厚的新时代医学人才。

从巡查情况看，开学首日教学运行平稳有序：授课教师提前到岗，备课充分；学生到课情况良好，精神面貌饱满，课堂学习氛围浓厚；教室多媒体等教学设备运行正常，各项教学保障到位。

站在新学年起点，第二临床学院将恪守"格物穷理，同舟共济"院训，持续开展常态化教学督导，完善教学质量监控体系，推进课堂教学内涵建设，以严格的过程管理提升教学质量，为健康中国建设输送更多高素质医学人才。